A partir del 16 de abril que se implementó la estrategia “Aprendo en
casa” asumimos un desafío, desde la perspectiva de los docentes, cómo nos
conectamos con nuestros estudiantes a partir de distintas modalidades.
No se trata de convertir un curso presencial en un curso virtual porque
es otra la dinámica, porque los estudiantes están del otro lado solos, porque
en cada familia hay historias y modos de abordar esta crisis de manera
diferente.
Hay una dinámica en la Retroalimentación Formativa que tiene que ver con
el vínculo: cómo nos vamos a conectar con los estudiantes.
Tenemos una preocupación (en este contexto de uso de tecnologías a
distancia) de la Retroalimentación Formativa: ¿Con cuánta claridad vamos a
decir las cosas que decimos? ¿Cómo pensar que quien está del otro lado no
entiende?
Tenemos una ventana de oportunidad maravillosa que es cómo enseñar a
retroalimentar entre pares, no sólo desde nosotros los adultos.
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PPT RETROALIMENTACIÓN
Unidad 1 La retroalimentación
UNIDAD 2: Formas de retroalimentación
Rúbricas de observación de aula #4 | Ministerio de Educación
REBECA ANIJOVICH
El valor formativo de la retroalimentación
CAROL DWECK:
El Poder de Creer que puedes Mejorar
Retroalimentar a los Estudiantes considerando las recomendaciones de la
guía para docentes
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